反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙6、从联系对比处反思对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题7、从事物本质处反思哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使“反思”更全面、更科学、更客观，才能提高“反思”的含金量五、写教学反思的注意点1、注意反思的“落脚点”教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准“反思”的落脚点首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐

和It is谈论天气的句型给学生进行讲解5、教会学生本课重点单词：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool单词6、进行一段小对话Guessing game : Warm or coldA:It’s cold or warm in our classroomB:It’s warmNow Let’s play a gameA:It’s warm or cold in BeijingB:WarmA:It’s __ in HainanIs it warm/cold in HainanB:NoA:It’s hot in Hainan教读单词hotB:t’s hot

广东是全国第一经济大省和全球重要制造业基地，产业链供应链高效融通、消费市场潜力巨大、创新动能澎湃强劲、投资营商环境优越、开放底蕴深厚，是全球工商界关注的投资热土近年来，广东全力打造“投资广东”品牌，广纳全球资本、优质项目、高端产业、顶尖人才，2025年全省新设外资企业36万家、增长387%，实际利用外资11266亿元、增长113%本届链博会继续升级“找朋友”模式，通过线上线下、国内国外、展前展后等多种方式不断提升“链接度”希望各方持续深化与广东战略合作，依托链博会等各类经贸活动搭建对接桥梁，深化产业链供应链合作、培育做强未来产业、推动产业数字化绿色化转型、促进生产性服务业创新发展等务实合作，助力粤港澳大湾区打造全球产业合作枢纽

师：那么对于两个底相等的对数如何比大小生：可构造一个以a为底的对数函数，用对数函数的单调性比大小师：对，请叙述一下这道题的解题过程生：对数函数的单调性取决于底的大小：当0调递减，所以loga51>loga59 ;当a>1时，函数y=logax单调递增，所以loga51板书：解：Ⅰ)当0∵51<59 ∴loga51>loga59Ⅱ)当a>1时，函数y=logax在(0，+∞)上是增函数，∵51<59 ∴loga51师：请同学们观察一下⑵中这三个对数有何特征生：这三个对数底、真数都不相等师：那么对于这三个对数如何比大小生：找“中间量”， log0506>0，lnЛ>0，logЛ05<0;lnЛ>1，log0